Questa tendenza dell'asilo è pericolosa per i nostri bambini

Mamma e papà vogliono solo il meglio per il loro bambino. Non c'è dubbio, quindi, che non trovano facile trovare cure adeguate. Ma le richieste sulle strutture sono ancora diverse oggi rispetto a qualche anno fa. Una tendenza pericolosa, mette in guardia i ricercatori dell'apprendimento e del cervello. Quando i genitori scelgono un asilo nido, spesso seguono le offerte del corriere. Ancora e ancora lo sarà Corsi e lezioni richiesta.

Lezioni di inglese e il co possono essere cruciali per la decisione

Ma la mania dell'ottimizzazione va anche oltre: le madri si giudicano a vicenda secondo concetti di promozione. Se una madre chiede un'altra persona per tali corsi e altre attività pomeridiane nei club o nell'insegnamento, e l'interrogato non specifica, allora anche questo è negativo.



Negli ultimi 20 anni, i bambini hanno perso più di 12 ore di tempo libero a settimana a causa di questa tendenza

Il ricercatore di cervelli Gerald Hüther è solo uno dei tanti esperti che ora avvertono. I bambini devono giocare liberamente. Il più possibile! In un'intervista con spielundzukunft.de lui e il suo collega Christoph Quarch (filosofo) dicono:

Salva il gioco!

Entrambi hanno scritto un libro sull'argomento due anni fa, dicendo: "L'uomo è in movimento come un ricercatore in questo mondo. Nella forma più pura questo può essere osservato con i nostri bambini. Ci mostrano come questa ricerca è fatta - mentre giochi. Giocosamente, esplori il mondo e scopri passo dopo passo le prove e gli errori, ciò che funziona, ciò che può essere scoperto in che modo, progettato e ancorato come una nuova esperienza. I giochi per bambini sono sempre ambiziosi. I bambini cercano attivamente i requisiti che meglio si adattano a loro. 



I bambini giocano automaticamente ciò che portano

In ogni fase della loro vita e dello sviluppo, i bambini hanno un senso sicuro del tipo di gioco che possono portare l'un l'altro: all'inizio si tratta di giochi con oggetti, giochi al volo, giochi di ruolo e regole, infine giochi competitivi e giochi vincenti. Giochi. Nessun programma di finanziamento potrebbe fare qualcosa di simile. I bambini sono maestri nell'arte del gioco. Finché non li esponi a loro, cosa che sfortunatamente accade spesso, specialmente attraverso l'uso di un'illusione diffusa nel trasportatore.

Importante è il GIOCO GRATUITO

Ora i genitori possono sostenere che queste date sono spesso usate per giocare. Ma i giochi guidati in determinate condizioni solo. Programma, con obiettivo e piano. Nessuna traccia di immaginazione e libertà. E questo può minacciare lo sviluppo del bambino.



Sebastian Purps-Pardigol (Neuromanagment) dice: "Sappiamo dagli esperimenti che il comportamento forzato? se è nei bambini o negli adulti? può portare a sviluppi neuronali sfavorevoli.

L'apprendimento forzato è più lento

Costringere qualcuno a fare qualcosa, come entrare in un gruppo di difesa della prima infanzia, insegna questa piccola persona più lentamente di coloro che fanno volontariato. Si può misurare questo neuronalmente: una proteina che svolge un ruolo importante nei processi di apprendimento e memoria, il BDNF, è presente in una saturazione inferiore dell'80 per cento nel cervello forzato. Se alcuni genitori ora credono che il proprio figlio sia desideroso di frequentare corsi o lezioni, potrebbero essere stati ingannati da un bisogno neurobiologico di base del proprio figlio: il desiderio di attaccamento a mamma e papà è così forte che il piccolo o il due è il genitore vuole renderti felice? e completamente obbediente all'età di 4 anni, la panca della scuola preme ".

E poiché difficilmente si può riassumere meglio, Hüther conclude: "Una maggiore vivacità, leggerezza e gioia di vivere dovrebbero essere in grado di prendere il posto del gioco, dell'apprendimento e della vita funzionalizzati da vincoli economici. Renderebbe noi e i nostri figli più felici, più sani, più creativi e, come società, più capaci di sviluppo e futuro ".

IMMIGRAZIONE: LE COSE CHE SOROS NON TI DICE (Aprile 2024).



Kindergarten, intervento precoce, genitorialità, scuola materna, assistenza all'infanzia